ATENÇÃO PESSOAL

Olhem a revista Nova Escola deste mês, fala sobre Espaço e Forma - do 1º ao 5º ano, o objetivo da geometria é levar a garotada a trabalhar com a localização no espaço e a reconhecer as propriedades de formas e sólidos para resolver situações- problema.

Direção e dimensão - A turma vai aprender a se orientar no espaço e ainda conhecer o nome correto de figuras planas e tridimensionais.

Planas e não-planas -Usar a construção e a desconstrução de objetos para ensinar características de figuras geométricas.

Trajetos no bairro - Descrever, interpretar e analisar a localização de pessoas e objetos.

Utilizar informações e pontos de referência para escolher caminhos.

Adivinhação de figuras -Distinguir figuras geométricas, explorando e reconhecendo suas características.

Quadrados, triângulos e retângulos -Identificar relações entre figuras geométricas.

Construção geométrica -Reconhecer, formular e interpretar características de figuras geométricas para comunicar suas posições em uma construção.

Mesmo com esse monte de atividades que temos para postar, vale a pena parar um pouco e lermos esses temas que são muito interessantes e está bem dentro do que estamos estudando.

Boa leitura a todos!!

As atividades da aula de matemática ontem foram bem legais e me fizeram pensar em como aplicar com meus alunos, pois os mesmo tem apenas 6 anos. A primeira atividade acredito não será muito complicada, a segunda e terceira atividades já achei mais difícil para aplicar com meus alunos, mas tenho certeza que a professora e os tutores irão no auxiliar para que possamos trabalhar com nossos alunos, e ao mesmo tempo termos um bom entendimento.

Sou sincera em dizer que nunca trabalhei com as crianças usando medidas, pois achava que os mesmos não teriam entendimento para tal atividade. O mais interessante é como subestimamos nossos alunos, achando que por serem pequenos não irão aprender ou entender tais atividades. Estou gostando muito desta interdisciplina, pena que temos pouco tempo para aplicar os exercício com os alunos, e às vezes aplicamos rapidamente para postar o trabalho para a professora, mas mesmo assim esta valendo a pena, estou com alguns jogos de matemática em fase de elaboração, outros em fase final, e pretendo aplicá-los com meus alunos, e na medida do possível postar comentários sobre a realização dos mesmos.

Semana passada terminei um bingo de números, a partir das atividades da interdisciplina de matemática, percebi que estava trabalhando de forma errada com meus alunos, pois achava que por serem muito pequenos( 6 anos), tinha que esperar mais um pouco para apresentar números maiores( segundo semestre). Mas que bobagem, pois como vimos os números estão ao nosso redor o dia inteiro em todos os sentidos( no relógio, nas placas das casas, nas mercadorias, etc), então porque não trabalhar já todos os números, a melhor maneira que encontrei foi a de montar cartelas de bingo, onde o professor apresenta os números no quadro e eles marcam nas cartelas. Realmente foi um sucesso, as crianças adoraram o jogo e todo dia querem brincar de jogar bingo, às vezes esquecemos que os pequenos tem todas as condições para registrar tudo que lhes é transmitido, cabe a nós professores não esquecermos disso, e tentarmos aplicá-los sim em forma de jogo. Até as crianças mais dispersas conseguiram se concentrar no bingo.Espero aprender cada vez mais novidades para usar com meus alunos.

Representação do mundo pela matemática

Esta semana encerramos o trabalho em grupo da interdisciplina de matemática, achei complicado trabalhar em grupo virtualmente. Com as atividades de classificação e seriação, pude compreender como é importante desenvolver este trabalho com os alunos, pois muitas vezes o educando não desenvolve na disciplina de português, de matemática, de estudos sociais porque não foi desenvolvido noções básicas e simples como as citadas acima.

Na minha escola,conversando com uma colega de pré-escola sobre as atividades que poderíamos desenvolver com os alunos sobre classificação e seriação, ela me respondeu que isso já nem se usa mais, que ela própria nem passa" mais isso". O que esperar dos alunos se muitos professores já estão desistindo de si próprios, como irão cuidar do próximo "seu aluno". Espero aprender muitas coisas boas no decorrer dos conteúdos, estou gostando muito das atividades de matemática. Só não gostei foram dos vários lugares para postar atividades, me deixaram bastante confusa.

Representação do mundo pela matemática

Nessa semana senti uma certa dificuldade em postar as atividades da interdisciplina de matemática, é pbwiki, webfólio, mural, é muita confusão. Será que a professora não poderia adaptar um só lugar para as postagens. Com relação as atividades apresentadas pela professora foram bem divertidas, algumas atividades já são conhecidas em nosso trabalho docente, porém confesso que no 1º e 2º ano, me preocupo mais em trabalhar com número e quantidade, os trabalhos com classificação, seriação, contém x está contido, pertence x não pertence, tem um espaço restrito em meus trabalhos. Conversando com minhas colegas paralelas na escola identifiquei que as mesmas nem trabalham mais com essas atividades. Notei que as pessoas estudam e acabam guardando na gaveta tudo o que aprendem, pois essas colegas fazem poucos anos que formaram-se e já não inovam mais. Interessante como a acomodação acontece rápido, percebo que certas pessoas só fazem coisas novas quando estão na vitrine vou para ganhar uma nota, depois tudo acaba e volta ao velho quadro e giz.
Achei um pouco complicado trabalhar em grupo virtualmente, pois nem sempre conseguimos nos comunicar ao mesmo tempo, e acabamos perdidas sem saber se essa ou aquela colega recebeu os comentários, as anotações, ficou complicado de verdade.