Respeitando o surdo
" Quando eu aceito a língua de outra pessoa, eu aceito a pessoa...
Quando eu rejeito a língua, eu rejeito a pessoa porque a língua é parte de nós mesmos...
Quando eu aceito a Língua de Sinais, eu aceito o surdo, e é importante ter sempre em mente que o surdo tem o direito de ser surdo.
Nós não devemos mudá-los, devemos ensiná-los, mas temos que permitir-lhes ser surdo. "

Terje Basilier ( psiquiatra surdo norueguês )

Terça-feira, Junho 16, 2009
Sign - Tube, o You Tube da Comunidade Surda
Sign-tube é um site de vídeos semelhante ao Youtube, porém com conteúdo feito na língua de sinais e portanto podendo ser tanto acessado por ouvintes que conheçam Libras, quanto por surdos. Um dos maiores sucessos da internet os últimos anos é sem dúvida o Youtube, onde quase todo tipo de vídeo pode ser encontrado, assistido ou postado por qualquer um. Porém, seu conteúdo aberto e que pode ser produzido por qualquer um é feito sem considerar as necessidades especiais de algumas pessoas, como por exemplo os surdos. Estes, até agora só podiam obter da internet o conteúdo visual, não podendo usufruir das informações sonoras que completam a maior parte dos vídeos do site.Pensando nisso a britânica DE (Deaf Entrerprise Partnership), que pode ser traduzida como “Associação Surda de Empresas”, um grupo de pessoas portadoras de deficiência auditiva que promove a inclusão de deficientes auditivos em colégios, universidades e locais tanto públicos quanto privados criou o Sign-Tube. Um site semelhante ao Youtube, porém com conteúdo inteiramente voltado para as pessoas com deficiência auditiva, sendo totalmente dispensável a necessidade de ouvir para compreender e usufruir do conteúdo postado nele.A DE diz que o site tem a função de unir as comunidades surdas da internet ao redor do mundo. A página, nas suas primeiras 12 semanas de sua criação em março de 2008, recebeu cerca de 1 milhão de clicks. Atualmente possui 545 membros registrados e 617 vídeos, que segundo estatísticas do site, foram assistidos cerca de 325.514 de vezes. O conteúdo é bem diversificado, tendo de tudo um pouco, variando desde mágicas de ilusionismo, vídeos pessoais a notícias. Quase tudo em linguagem de sinais. O site por enquanto possui um suporte de línguas limitado sendo escrito em inglês, italiano, polonês, esloveno e romeno.Marcelo da Silva Lemos, coordenador surdo do Projeto Libras é Legal (www.libraselegal.com.br) e diretor regional da FENEIS-RS (Federação Nacional de Educação e Interação de Surdos) diz que “a idéia do site é uma proposta interessante para aproximação da comunidade surda ao redor do mundo, porém a linguagem de sinais não é universal e a maioria dos vídeos que pode assistir estão com a linguagem de sinais inglesa (MCE) ou a espanhola (LSE)” e acrescenta que seria muito bom que pudesse ser incluído conteúdo em gestuno, a língua de sinais universal para uma compreensão de todos.Apesar disso, o Sign-tube parece cobrir bem sua proposta, pois segundo as estatísticas mostradas, ele vem crescendo bem neste período de um ano e se diversificado bastante. O que basta agora é ver o interesse de outras organizações de portadores de deficiência auditiva ao redor do mundo em incluir um conteúdo multilíngüe. O endereço da pagina é http://www.sign-tube.com/.
CS Imprensa.

Libras

Carta dos Direitos da Pessoa Surda
Em Portugal, a 27 de Abril de 2001, aquando do III Congresso Nacional de Surdos, na cidade de Beja, foram aprovados os seguintes direitos da pessoa surda[10]:

Primeiro artigo: língua gestual - este artigo esclarece que toda a pessoa Surda tem o direito de usar livremente a língua gestual, não podendo ser dela privada, deve ter acesso à LGP, acesso esse apoiado pelo Estado.
Segundo artigo: Vida associativa - mostra que todo o surdo tem o direito à participação na Vida Associativa, devendo ser o objectivo primário de toda a Associação de surdos a promoção da Vida da Comunidade Surda, afim de que a Cultura Surda seja conservada e desenvolvida.
Terceiro artigo: Vida Política e Cívica - os surdos tem direitos e obrigações, como todos os outros cidadãos de plena consciência, o que obriga a que sejam criadas as devidas condições para que a pessoa surda tenha acesso a uma informação e esclarecimentos plenos.
Quarto artigo: Projectos e Decisões - Todo o surdo tem direito à participação na vida cultural, social, política e económica do país, tem ainda direito à protecção contra a discriminação (privada, social ou profissional). A Comunidade Surda deve ser ser consultada antes de assuntos privados ou públicos relativos à Pessoa Surda serem decididos
Quinto artigo: Educação - todo o surdo tem direito à igualdade de oportunidades na educação, devendo essa prosseguir o desenvolvimento da personalidade surda, motivando o conhecimento da cultura, história e língua da Comunidade Surda. À Comunidade Surda deve ser reconhecido o direito de criar e de gerir os seus próprios estabelecimentos de ensino e formação.
Sexto artigo: Crianças Surdas Filhas de Pais Ouvintes - estes surdos também têm o direito a participar na vida da Comunidade Surda.
Sétimo artigo: Pais Surdos - os pais surdos devem ser respeitados ao exercerem o poder paternal.
Oitavo artigo: Formação Profissional e Emprego - o surdo tem direito a escolher o seu emprego e formação profissional. Ninguém pode ser privado do seu emprego em razão da sua Surdez.
Nono artigo: Serviços de Interpretação - todo o surdo tem direito ao serviço gratuito de intérpretes de língua gestual.
Décimo artigo: Justiça - Toda a Pessoa Surda tem direito ao uso oficial da língua gestual em Tribunal.
Décimo primeiro artigo: Informação e Cultura - todo o surdo tem direito ao acesso à informação e à cultura, através da língua gestual.
Décimo segundo artigo: Segurança - os surdos devem estar devidamente informados quanto à sua segurança.
Décimo terceiro artigo: Medicina - a pessoa surda tem direito de decidir submeter-se ou não a qualquer intervenção ou tratamento médico-cirúrgico. Nenhum tratamento da surdez, que possa afectar a sua integridade pessoal, pode ser imposto a um menor surdo.
Décimo quarto artigo: Acessibilidade - a pessoa surda tem direito aos meios de acessibilidade gratuitos, que permitam abolir eventuais barreiras provocadas pela surdez.
Décimo quinto artigo: Actividades Culturais, Desportivas e de Lazer - mostra este artigo que todo o surdo tem direito a aceder às actividades culturais, desportivas e de lazer.
Décimo sexto artigo: Respeito dos Direitos - toda a pessoa surda tem direito a que sejam respeitados os seus Direitos.
Décimo sétimo artigo: Surdos com Outros Problemas Físicos ou Mentais - toda a pessoa surda, mesmo que inclua deficiências a nível físico ou mental, deve ver respeitados todos os seus direitos de Pessoa Surda.

EJA - Educação de Jovens e Adultos

A EJA é uma modalidade de educação básuca nas estapas do ensino fundamental e médio, tendo uma especificidade própria; atender os jovens e adultos, que por muitos motivos não puderam concluir seus estudos em tempo hábil e na idade própria. Sua principal função reintegrar essa camada social da população menos favorecida econômica e socialmente.
A flexibilização curricular,as caracterísitcas dos alunos, suas realidades e experiências permitem adequar os conteúdos de maneira que vá ao encontro das peculiaridades e especificidades dos alunos. Ela é também uma via de reconhecimento de si, da auto-estima e do outro como igual.
** Nunca trabalhei com a EJA, mas tenho colegas que já tiveram essa experiência e dizem ser maravilhosa. São pessoas adultas que estão ali(escola) para estudar, são participativos e valorizam o professor(diferente do que encontramos com os alunos adolescentes). Tenho uma colega que até junho trabalhava com alfabetização na EJA, porém numa bela noite ao chegar na escola, foi informada que não haveria mais aulas, enxugar pessoal docente, que os alunos seriam atendidos por voluntários, os quais não receberiam remunerações. Todos os professores uniram-se e fizeram uma revolução na escola, então a prefeitura voltou atrás e os deixou continuar com a EJA. Isso ao meu ver é mais um desrespeito dos órgãos competentes com os professores e alunos. Onde já se viu tirar profissionais habilitados para colocar voluntários para alfabetizar jovens e adultos. Enxugar gastos! E a qualidade onde fica? O respeito ao ser humano, enquanto estudante?

Plano de aula! Parece algo tão ultrapassado!

**Na minha escola descontando as estagiárias sou a única que ainda faço planos de aula. Recebo muitas risadas, caras torcidas por causa disso. Ouço colegas Pós-Graduadas comentando "meu planejamento trago aqui em minha cabeça"; "depois de 20 anos dando aula é bem capaz que irei voltar ao tempo do meu estágio; registrar meu dia em cadernos"; "depois que vocês sairem da Faculdade, não precisa mais fazer essas bobagens"; e assim por diante.Nunca me importei com esses comentários, achava mesmo que era antiquada, o planejamento me dá um senso de organização, de reflexão. Lendo o texto de Maria Bernadette Castro Rodrigues - Planejamento: em busca de caminhos, mostrou-me que não sou tão errada assim, que precisamos traçar metas para nosso trabalho, que o planejamento é o marco norteador para que tudo possa sair em consonância entre a prática e a teoria. Dizer que temos tudo na cabeça é bobagem!!
O que percebo no planejamento das estagiárias é a preocupação de não conseguir desenvolver todos os conteúdos que planejaram para tal dia, mas o planejamento não pode ser flexível?? E os problemas que encontramos no nosso cotidiano com nossos alunos que muitas vezes nós levam a dar uma aula totalmente fora do planejado, não será considerada como aprendizado? O que fazer para modificar essa visão tão arcaíca?
Vou revelar que não coloco meus objetivos nem minha avaliação daquela aula(temos na supervisão os objetivos já elaborados no início do ano letivo), mas faço uma reflexão e percebo que naquele dia o rendimento não foi tão significativo e analiso como poderei melhorar a próxima aula. Vou modificar meu planejamento diário e irei colocar os objetivos e a avaliação e ver quais serão os resultados.

O que é Língua de Sinais??

As Línguas de Sinais são línguas naturais das comunidades surdas. Tem estrutura própria, abrangem a gramática em todos os níveis: fonológico, semântico, sintático e pragmático.
Visto como um sistema completo, a língua de sinais é semelhante ao inglês ou qualquer outra língua. Seus elementos combinam uns com os outros, de modo visual em vez de auditivo.
As línguas de sinais podem ser aprendidas por qualquer pessoa. Ela é aprendida naturalmente entre os surdos das comunidades surdas. A criança surda que nasce na família ouvinte geralmente desconhece esta língua importante para sua entrada no mundo do conhecimento humano. É importante que a família se solidarize e conheça esta forma fácil de comunicação.
SURDO-MUDO: APAGUE ESTA IDÉIA
Num prímeiro momento, o surdo não é mudo e não gosta de ser chamado de surdo-mudo, ele pode falar. A fala geralmente vai ser uma aquisição natural no surdo. Isto foi provado pelas pesquisas feitas com surdos filhos de pais surdos que adquirem primeiro a língua de sinais e logo partem para a aquisição da língua oral.
RETIREI ESTE TEXTO DE UMA APOSTILA DA COLEGA ELISABETE(MÃE DE UM MENINO SURDO), FOI UMA FORMAÇÃO DE LIBRAS QUE ELA MINISTROU LÁ NA ESCOLA. NÃO POSSUI REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
* Adorei a aula de ontem, professora Carolina e sua intérprete tinham uma sintonia incrível. Conhecer um pouco um mundo tão diferente para nós(ouvintes) é fascinante, a noite passou rápido e nem percebemos. A vontade é ter só aulas presenciais com as duas,mas como não é possível, vamos fazer o melhor possível virtualmente. Cheguei em casa toda boba, mostrando para minhas filhas alguns sinais, ao chegar na escola conversei com a minha colega citada acima, ela já me mostrou mais alguns sinais. Pretendo passar para meus alunos, mas quando estiver mais firme no alfabeto.
Sempre que via um surdo, me dava uma angústia parecia que eles queriam gritar e é claro não conseguiam, mas ontem a professora Carolina passou-me uma tranquilidade, uma paz, que não consigo explicar em palavras. É uma pena que a Língua de Sinais, não seja uma disciplina obrigatória dentro das escolas regulares fundamentais, pois seria tão bom se todos pudessem se comunicar com os surdos e não houvesse mais olhares preconceituosos contra essas pessoas.

Comênio "pai da didática"

Incrível ler o texto de Jan Amos Comênio, pensar que há 352 anos existiu uma pessoa tão interessada em modificar os rumos da pedagogia em sala de aula. Melhorando o trabalho do professor e estimulando a criatividade e interesse dos alunos. A luta de Comênio parece tão atual;compreender as necessidades e capacidades de cada indivíduo- ainda vivemos numa instituição que precisa "medir" o quanto as crianças sabem, aprenderam através de provas. O que eles querem aprender ou para que não importa, é preciso seguir os conteúdos. A igualdade do ensino para todos, estamos em 2009 e ainda não conseguimos chegar nesse patamar, será porque é mais útil para os poderosos terem grande número de analfabetos, para facilitar a manipulação!
A realidade dos alunos, pois segundo ele, a aprendizagem deve partir dos sentidos, da percepção, da experiência de cada um; esse é outro contra-ponto na aprendizagem a exigência para que os docentes tenham uma Graduação para que melhorem sua didática, sua práxis, parece estar surtindo tantos efeitos, pois após o recebimento dos diplomas tudo volta a ser como sempre foi.Professores despejando conteúdos, alunos escutando( não estou generalizando), estou escrevendo o que eu percebo nesses meus 10 anos de docência.
O bom relacionamento entre alunos e professores, fator de estimável valor quanto mais as crianças possuirem um laço afetivo com seus professores melhor o desenvolvimento cognitivo( se não houver outros agravantes).
Enfim Comênio foi e continua sendo uma presença forte entre educadores que esperam mudar sua prática e a de seus alunos.